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【央视新闻客户端】
在宁波中央公园堇书房，志愿者为孩子们领读绘本 。
凌诗琪摄
取材自图书《恰同学少年》的情景演读现场 。
象山县委宣传部供图
天一阁藏书楼。
宁波市委宣传部供图
引 子
浙江宁波人记忆里的“书香 ” ，既有芸香草的清幽 ，也有樟木的沉郁 。因为，宁波有天一阁 。
此阁由明代范钦所建，藏书万卷 ，历经四百余载风雨沧桑 ，至今风骨犹存。芸香草 、樟木用以驱虫防蛀，天长日久 ，它们的气息与纸墨相融 ，化作缕缕“书香 ” 。
最是书香能致远 。这股书卷气，内敛而绵长 ，融入城市的角落。
习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中强调：“希望全社会都参与到阅读中来 ，形成爱读书、读好书 、善读书的浓厚氛围。”“十五五”规划建议提出：“推进书香社会建设 。 ”
2024年起，宁波培育“我陪孩子读经典 ”阅读品牌 ，一体推进书香家庭 、书香校园、书香社会建设 ，工作经验在第四届全民阅读大会上作专题推介 。
一个阅读品牌，何以在当地引发“读书热”？2月1日 ，《全民阅读促进条例》正式施行。记者走进宁波 ，探寻一座城市的阅读生活 。
“陪孩子读书如同一颗投入水中的石子，让阅读的风尚像涟漪般扩散 ”
东海之滨，长三角南翼 ，便是宁波 。
优越的地理条件 ，造就了宁波舟山港。这座港口，货物吞吐量连续17年位居全球第一 。
38岁的张用 ，是港区一名集装箱卡车司机 。这名山东汉子 ，长得五大三粗，却有个文雅的爱好——写诗。
坐渡轮 ，他写“海上日东升 ，渡轮海山行 ”；赏桂花，他写“金桂万人访 ，人过芳不空”；就连喝咖啡 ，也要小记一笔“纯浓郁香萃，舌尖厚苦味 ” 。
对文字的痴迷 ，也带回了家 。每到周末 ，他都会陪5岁的女儿读绘本，可女儿常常走神，还闹着要玩手机。
“哪有父母不希望孩子多读书 ，可咱不懂咋教孩子…… ”张用颇为苦恼 。
像他这样的家长 ，为数不少 。
数据显示，近年来 ，宁波全市公共图书馆少儿图书流通量持续增长 ，2025年达到814万册次，同比增长18%。数字背后 ，是父母对“孩子多读书”的期待 ，是全社会对“阅读从娃娃抓起 ”的共识。
2019年，《宁波市全民阅读促进条例》出台 ，宁波成为浙江首个以立法形式促进全民阅读的城市 ，还是浙江首个设立“读书月 ”“书香日”的城市 。
今年2月1日，《全民阅读促进条例》施行 ，全民阅读从持续的政策引导全面迈向制度化 、法治化的新阶段 。
“阅读关乎个人成长 ，更关乎文明涵养与文脉传承，是家庭 、学校、社会需要共同承担的责任。 ”宁波市委常委、宣传部部长金彦表示 。
促进全民阅读，不能大水漫灌 ，而要找准切口 。孩子 ，堪称“最大公约数 ”：一个孩子能带动一个家庭，一个家庭能滋养一个社区 ，一个社区能影响一个街区 ，继而影响整座城市。
2024年，“我陪孩子读经典”阅读品牌应运而生 。品牌引领下 ，宁波各地各部门推出名家分享会 、亲子阅读技巧培训等活动 。截至目前 ，累计开展活动逾2万场次，受益人群逾3000万人次。
活动中 ，张用学到了让孩子带着问题读 、联系生活读等技巧 ，女儿的专注力明显提升 。但困扰仍在，“工作早出晚归 ，很少见到孩子醒着的时候 ，腾不出时间 。”他对女儿常觉亏欠。
针对“没时间陪读 ”的难题，宁波鼓励扩大“我陪孩子读经典 ”中“我”的范围 。如今，“我 ”中有老师、志愿者等 。
“积极构建全社会共读生态 ，既是手段 ，更是目的。 ”宁波市委宣传部副部长徐猛挺解释，“陪孩子读书如同一颗投入水中的石子 ，让阅读的风尚像涟漪般扩散。”
张用的女儿 ，是宁波北仑区富春社区“小板凳 ”故事会的常客 。活动发起人，是社区居民沈庆 。沈庆早年间埋头打拼 ，疏于照看女儿 ，孩子因中耳炎多次发作一度失聪，历经4个多小时手术才恢复听力。
这段经历 ，让沈庆下定决心多陪伴孩子 。“给一个孩子是讲 ，给一群孩子也是讲 。 ”她创办“小板凳”故事会，为社区居民子女提供公益陪读服务。
“在‘我陪孩子读经典’品牌统筹下 ，区里 、街道给予项目资金支持 ，社区提供场地，让活动持续开展 。 ”沈庆介绍，目前团队已有400多名志愿者 ，累计开展活动4000余场 。
不只是家长和志愿者 ，在“我陪孩子读经典 ”的“磁场”里，整座城市都在向阅读聚拢。
纵向看 ，线上同步发力——
宁波图书馆福庆馆三楼 ，“天一夜读 ”短视频录制现场，文化名家 、亲子家庭等轮番登台 ，倾心荐书 ，每天一期；“我陪孩子读经典 ”微信小程序链接陪读音视频资源，总访问量近138万人次 。
横向看 ，部门形成合力——
教育部门组织校长、名师领读；工会在职工书屋开辟“我陪孩子读经典”阅读角 ，引导职工子女感悟劳模精神……“让孩子有人陪，让陪读的人懂技巧 ，为的是营造氛围 ，在孩子心中播下阅读的种子 。”徐猛挺说。
实践中也遇到问题 。部分活动存在“政府热，群众不热 ”现象，“投喂式 ”办活动的思路有待转变 。
对此 ，宁波市委宣传部一名干部表示 ，“办活动应树立用户思维，讲求实效。例如场地不必固定 ，可走进商圈 ，扩大影响；时间尽量贴近孩子放学 、家长休息的时段。”
“注重传承弘扬中华优秀传统文化和革命文化，让家国情怀融入血脉 ”
张用还有个烦恼 ，不知道女儿到什么年龄该读什么书 。
从“有书读 ”到“读好书” ，需求升级倒逼服务创新 。
美学家朱光潜说，“读书并不在多 ，最重要的是选得精 ，读得彻底。 ”对这句话，宁波大学园区图书馆副馆长曹欢深有感触 ，“读经典 ，常感到醍醐灌顶 、豁然开朗，内心深受触动 。 ”
2024年，宁波市委宣传部牵头成立“我陪孩子读经典”书单编制小组 ，成员单位包括市文联、团市委 、市教育局等 。“经过充分讨论 ，确定了3个原则。 ”曹欢负责收集各部门的推荐书单，深度参与书单制定 。
其一是指导性 。“我们参考《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》 ，确保专业度 ，《西游记》《儒林外史》等著作入选。 ”曹欢介绍 。
其二是引领性 。小组查阅当地图书馆借阅量排名，从热门书籍中筛选 ，兼顾青少年阅读兴趣和深度 ，科幻文学作品《三体》等被选中。
最后是乡土性 。“希望孩子们通过阅读记住乡愁，让家乡的故事 、风物和精神 ，成为他们生命的厚重底色 。”曹欢举例说 ，散文集《文化苦旅》入选书单，“书中那篇《风雨天一阁》 ，勾勒宁波的文脉源流 ，是理解城市文化气质的重要篇目。 ”
制定书单，还要考虑与教学内容相衔接。
“六年级的语文课本中，有老舍《北京的春节》一文 。书单则推荐《骆驼祥子》一书 ，引导孩子从一篇课文阅读一本书 ，了解一个作家乃至一个时代 。 ”宁波鄞州区惠风书院校长陈舒恩介绍。
经过小组成员细致推敲，一份覆盖学龄前、小学 、初中 、高中4个阶段的阶梯阅读书单成形 ，涵盖200本经典书目 。
“这份书单 ，汇集国内外佳作，彰显宁波兼容并包的城市气质 。更重要的是 ，注重传承弘扬中华优秀传统文化和革命文化 ，让家国情怀融入血脉。”陈舒恩说 。
少而好学，如日出之阳 。潜移默化中 ，读书强健了孩子的灵魂筋骨。
书单中有一本书 ，叫《信仰的足迹——寻访张人亚》 。作者彭素虹，27岁追随爱情 ，从四川广安来到宁波 。她最初是一名钢厂工人 ，工资仅够维持生活，家里没有电脑。热爱写作的她，晚上在家打好腹稿 ，第二天上班午休时 ，再在办公室电脑上整理成文 。
就这样，写啊写 ，彭素虹发表了不少作品 ，渐渐小有名气 。后来她参与当地组织的寻访张人亚事迹的工作，撰写了这部纪实文学作品。
“张人亚是一名优秀的中国共产党党员 ，1898年出生在镇海县泰邱乡 ，也就是现在的北仑区霞浦街道。1927年，白色恐怖笼罩 ，他不顾个人安危 ，将党的文件和马克思主义书刊从上海秘密运回宁波老家，彰显了共产党人的担当 。”彭素虹介绍 。
2025年夏 ，在北仑人亚儿童友好馆 ，面向北仑区霞浦学校学生，彭素虹讲述了这段故事。“屋里没空调，天气闷热 ，我整个后背都湿了 ，但没一个孩子抱怨，个个听得入神 。 ”她动容地说 ，“这让我感受到信仰的力量 。 ”
书单如何触达更多人？
宁波中央公园堇书房 ，约3米高的广告牌十分醒目，上面以黄、蓝两色区分不同年龄段的推荐书目。
不仅是阅读空间 ，在许多交通枢纽站点和部分商业街区、景区景点等 ，宁波也设计 、设置了“我陪孩子读经典”品牌视觉形象，市民扫描二维码便可获取书单 。
同时 ，为减轻市民购书成本 ，提高图书利用率，宁波发起“甬·书循环 ”公益项目：在全市设立图书循环驿站 ，收集市民捐赠书籍 ，免费提供给有需要的群体 。至今赠书超12万册。
通过图书循环驿站，张用最近为女儿领到几本绘本 。他感慨：“这样的活动，既能让孩子轻松读到好书 ，也减轻了我们的负担 。 ”
“创新形式场景 ，让更多人体验从‘阅读’到‘悦读’的乐趣”
“女子能立救国之志吗？ ”“向警予 ”捏紧衣角，发出疑问。
“为何不能？我50岁仍陪子女求学 ，志在天下 ，不分男女 。”“葛健豪 ”坚定作答 。
宁波象山县中国海影城，一场“我陪孩子读经典 ”情景演读正在进行。剧本取材自图书《恰同学少年》 ，讲述毛泽东 、向警予等在杨昌济、葛健豪等师长引领下立志救国的故事。
“拍摄很专业 ，还会剪辑成视频，可以回家反复看 。我女儿扮演向警予 ，演前读 、演中读 、演后读 ，她更能体会革命先辈的心路历程，对作品的理解也更深了 。”葛健豪的扮演者许梦妮说。
厚重之作 ，更需潜心阅读 。
如何点燃阅读热忱？不再局限于案头 ，宁波让读书成为一场场文化体验 。
“象山结合本地影视资源，开展《愚公移山》《智取威虎山》等经典改编剧本的情景演读，每年超10万人次体验。 ”象山县委宣传部工作人员冯益介绍 。
读万卷书 ，行万里路 。阅读是心灵的行走 ，行走是脚下的阅读，两者相辅相成、相互成就。
甬城中心 ，天一阁 。阁外市声嘈杂 ，阁内景致清幽 。
“范钦之后，其子范大冲苦心管理书阁 ，外姓人登楼看书 ，难如登天。 ”天一阁博物院讲解员钟元骄向研学学生介绍，“但著名学者黄宗羲是个例外 。范氏族人钦佩他的学问和人品 ，破例允许他上楼阅书 ，就是我们眼前这栋建筑……”
学生仰头望去，眼中满是敬意 。“学生手中的《明夷待访录》 ，就是黄宗羲所作 ，入选‘我陪孩子读经典’书单。”钟元骄说，游览名胜古迹，仿佛穿越时空与古人相遇 ，让大家对手中的书籍多了份敬重。
宁波历史底蕴深厚 ，古建星罗棋布，人才灿若星辰 。在“我陪孩子读经典 ”活动开展过程中 ，宁波发布了包含138个历史文化和文旅标识点位的“走读游学 ”地图 ，引领孩子身临其境读经典 。
形式是引力，场景是土壤。时时可享 、处处可及的阅读空间 ，拓展了“我陪孩子读经典”品牌的活动阵地 ，更让阅读成为一种生活方式 。
然而，打造场景 ，走过弯路 。比如一些传统阅读空间 ，书籍更新慢，使用的人不多。宁波转换思路——
不止有书 。
宁波中央公园堇书房 ，市民手捧咖啡 ，品鉴文字之美；象山县茅洋乡青创书局，阅读之余可以买文创；鄞州区四明书局，成为围炉煮茶的新去处……阅读空间突破传统边界 ，成为复合型文化生活场所 。
可以有书。
鄞州区演武社区华严菜场读书角 ，孩子读书，老人买菜 ，其乐融融；宁波滨江商业广场肯德基阅读主题餐厅 ，“书香 ”与“薯香 ”交织……阅读空间嵌入烟火寻常，润物细无声 。
“阅读空间不能为建而建 ，要贴合市民需求 ，考虑持续运营 。”徐猛挺说，目前宁波已打造书店 、地铁书吧等4500多处阅读阵地；部分阵地与宁波图书馆间、阵地与阵地间的书籍流动已打通 ，借还更便捷。
在各类“阅读+ ”和“+阅读 ”场所中 ，餐厅经理 、文创店主理人等化身导读员，整理书籍 、组织读书活动 ，场景由“静”到“动 ” ，“活 ”了起来 。
不过，一名家长坦言，场景虽多 ，却常找不到自己喜欢或适合孩子阅读的书 ，只能自带或靠外卖闪送 。
“我们将根据场所特点，针对性配置书籍。比如在餐厅排队处放杂志 ，亲子空间放绘本 ，让书籍融入应用场景，发挥最大效用。”徐猛挺回应 。
阅读场景甚至在流动 。
宁波三味书店有限公司总经理卓科慧 ，从1994年开始经营10平方米的书摊 ，到如今拥有7家门店，对书的热爱始终未变。每年他都会带上1500多本书 ，到工地、社区 、街头 ，开办“流动图书馆 ” 。
从起初无人问津，到现在每次至少有10本书被借走 。“其实我就是抱着捐书的心态去的 ，他们直接拿走也没关系。但每次借走的书 ，借书人过段时间都会到我们的门店归还，让我看到阅读涵养文明的力量 。 ”卓科慧打定主意，“这件事有助于书香宁波建设 ，我会一直坚持下去 。”
“宁波将持续创新形式场景 ，让更多人体验从‘阅读’到‘悦读’的乐趣。”金彦表示 。（本报记者 刘雨瑞 窦瀚洋）
《人民日报》（2026年02月13日 第 13 版）
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