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作家梁晓声曾说，人应该有两个故乡 ，一个是现实地理的故乡 ，另一个则是精神上的故乡 。阅读，正是人们抵达“精神上的故乡 ”的重要途径 。
书页翻动之间 ，视野被打开 ，人们得以跳出自己的生活半径，与更广阔的世界相遇。
正因如此，越来越多的家长重视孩子阅读 。阅读量的积累 ，让孩子语感更敏锐 ，理解力更深刻 。孩子在书海中自由探索，逐渐找到打动自己的题材与风格 ，阅读兴趣自然生长。尤其是随着数字阅读的普及 ，获取知识愈发便捷。
值得警惕的是，若对青少年一味强调“悦读” ，沉溺于浅尝辄止的阅读方式 ，容易削弱专注力，也不利于形成深度思考的能力 。
这启示我们 ，“阅读量 ”之外 ，还需关注“阅读质量 ” 。读经典，恰是一条路径。
评论家卡莱尔说：“过去一切时代的精华尽在书中 ，书中横卧着整个过去的灵魂 。”经典更是如此 。读史使人洞察兴衰成败 ，读诗使人情感丰盈，读伦理使人明辨是非。经典之所以恒久，在于其蕴含的思想力量 ，值得我们深入探寻 。
然而 ，阅读经典并非易事，需要读者投入耐心与思考 。那些高于自身理解水平的书 ，才能带动思想成长 ，推动认知更新。一旦完成这样的“攀登 ”，再回望其他作品 ，眼界与判断自会不同 。
2月1日 ，《全民阅读促进条例》正式施行，全民阅读全面迈向制度化 、法治化的新阶段 。这表明 ，阅读不仅关乎个人 ，更关乎文明涵养和文脉传承。从这个角度看，一个人 、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃 ，必须阅读经典 。
当然 ，激发青少年阅读经典的热情不可一蹴而就，需要循序渐进、由浅入深，从培养兴趣做起 。浙江宁波近年来着力培育“我陪孩子读经典 ”阅读品牌 ，让读书不再局限于案头 ，而是化作一场场触手可及的文化体验，通过举办情景演读 、走学研读等方式 ，点燃青少年阅读兴趣。此外 ，在提供经典书单 、打造阅读场景、开展导读活动等方面，各地各部门同样可以像宁波一样有所作为。
既要多读书 ，更要读好书 。当越来越多的人爱上阅读 ，并追求高质量阅读时，书香社会建设定会迈上新台阶 。（刘雨瑞）
《人民日报》（2026年02月13日 第 13 版）
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